Образовательный процесс в МБДОУ №18 строится в соответствии с «Основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №18»», разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования с учётом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования и авторской образовательной программы  дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).

           Программа является документом, с учётом которого МБДОУ №18 осуществляет образовательную деятельность на уровне дошкольного образования.

           По своему организационно-управленческому статусу данная Программа, реализующая принципы Стандарта, обладает модельной структурой и имеет рамочный характер, который раскрывается через представление общей модели образовательного процесса в ДОУ, возрастных нормативов развития, определение структуры и наполнения содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка.

            При разработке Программы учитывались следующие нормативные документы:

1. 1. Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. (вступил в силу 01.09.2013 г.).
   2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013г., № 30384).
   3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013г., № 28564).
   4. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».
   5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрирован в Минюсте России 26.09.2013, № 30038).
   6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (зарегистрирован в Минюсте РФ 27 июня 2013г., № 28908).
   7. Устав образовательной организации.
   8. Приказ управления образования администрации г. Владимира «О методическом обеспечении введения ФГОС ДО» от 05.03.2014г. №30-08/266.
   9. Приказ управления образования администрации г. Владимира «Об утверждении мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС) в образовательных учреждениях г. Владимира в 2013/2014 учебном году» от 19.09.2013г. №1182-п.
   10. План мероприятий по введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (дорожная карта) на 2014-2016 годы в МБДОУ «ЦРР детский сад №18» г. Владимира (утверждён приказом заведующей №21/а-п от 17.04.2014г.).
   11. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (электронный ресурс сайта ФИРО). (Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г. № 2/15)).
   12. Методические рекомендации по использованию примерной основной образовательной программы дошкольного образования при разработке образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации (электронный ресурс сайта ФИРО).
   13. Авторская образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (навигатор образовательных программ дошкольного образования сайта ФИРО).
   14. Приказ департамента образования Владимирской области № от 27.11.2015г. ДО-8071-04-07 «О направлении методических рекомендаций по проектированию основной образовательной программы дошкольного образования».

Цель и задачи реализации Программы:

        Программа  направлена  на  создание  условий  развития ребёнка, открывающих возможности  для  позитивной социализации, его всестороннего личностного развития,  развития инициативы  и творческих способностей на  основе сотрудничества со взрослыми  и сверстниками  в соответствующих  дошкольному возрасту видам деятельности. 

       Реализация образовательной цели и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров дошкольного образования, которые описаны как основные характеристики развития ребенка. Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:

• ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
• использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
• владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
• проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
• проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
• у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

• ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
• ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
• ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
• ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
• у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
• ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
• ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать;
• обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.;
• ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

            Образовательный процесс  в  ДОУ  построен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и в соответствии с возрастными  возможностями и личностными особенностями воспитанников.

             Основу организации образовательного процесса составляют тематические модули с ведущей ролью игровой деятельности. Решение программных  задач осуществляется в различных формах совместной  деятельности  взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. 

               МБДОУ №18 образовательную деятельность осуществляет в соответствии со следующими приоритетными направлениями, обеспечивающие развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывающие все направления развития и образования детей (далее — образовательные области):

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

           Содержание ООП МБДОУ №18 выстроено с учётом требований, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.

          Так, режим занятий соответствует расписанию занятий в режиме пятидневной рабочей недели, которое составляется и утверждается ежегодно для каждой возрастной группы в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении СанПиН» 2.4.3049-13).

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Г. ВЛАДИМИРА «ДЕТСКИЙ САД №18»

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ Детский сад № 18

Парциальные и адаптированные образовательные программы в МБДОУ «Детский сад «не реализуются.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при реализации образовательной программы не используются.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ МБДОУ «Детский сад №18» на 2018-2019 учебный год

Годовой план на 2018-2019 учебный год

Годовой календарный учебный график МБДОУ «Детский сад № 18» на 2018-2019 учебный год

Режим дня на 2018-2019 учебный год 

Учебный план на 2018-2019 учебный год

Организация образовательной деятельности по физическому развитию воспитанников на 2018-2019 учебный год

Организация образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию («Музыка») на 2018-2019 учебный год

Комплексный план оздоровительно-профилактической деятельности на 2018 — 2019 учебный год в МБДОУ «Детский сад №18»

Комплексный план оздоровительно-профилактической деятельности

График выдачи пищи на 2018-2019 учебный год

Договор социального партнёрства с МБУДО Юношеская автомобильная школа

---

Летний период 2019

План работы МБДОУ № 18 на летний период 2019

Использование спортивной площадки на летний период 2019 года

---

План оздоровительных мероприятий на летний период 2019 года

---

Спортивные развлечения на летний период 2019 года

---

Сетка образовательной деятельности на летний период 2019 года

---

Приказ №140 от 13.08.2018г. «О запрете пользования мобильными телефонами при организации образовательной деятельности в МБДОУ «Детский сад № 18»

Положение о запрете пользования мобильными телефонами во время режимных и образовательных процессов в МБДОУ «Детский сад № 18»

Положение о запрете пользования мобильными телефонами в ДОУ

           В МБДОУ «Детский сад № 18» не реализуются общеобразовательные программы.

          В МБДОУ «Детский сад № 18» не реализуются профессиональные общеобразовательные программы.

         В МБДОУ «Детский сад № 18» не ведётся научно-исследовательская деятельность.